近幾年，由于中美關(guān)系融洽，美國(guó)留學(xué)政策的放寬，使得越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇了去美國(guó)繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)，畢竟那里是全世界頂尖名校的聚集地。隨著留學(xué)人數(shù)的增加，中國(guó)學(xué)生又有喜歡扎堆選專業(yè)的毛病，這樣不僅使得錄取率會(huì)大大降低，而且將來(lái)就業(yè)也是一個(gè)很大的問(wèn)題。

今天請(qǐng)留學(xué)專家給大家在專業(yè)選擇方面提供些最新的信息和建議。在美國(guó)留學(xué)的發(fā)展中，有一些新興的、有發(fā)展前景的專業(yè)其實(shí)被很多人因?yàn)椴皇熘雎浴＿@一類型的專業(yè)，相比熱門(mén)專業(yè)申請(qǐng)難度要小，但是專業(yè)質(zhì)量卻絕對(duì)不含糊，就業(yè)以及研究前景都是非常不錯(cuò)的。

體育管理

專業(yè)介紹：在中國(guó)，加入WTO和北京成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)之后,為我國(guó)體育的發(fā)展提供了絕佳的契機(jī)與平臺(tái)。體育產(chǎn)業(yè)已逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，極需專門(mén)負(fù)責(zé)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)領(lǐng)域的人才。因此，近幾年來(lái)，對(duì)于留學(xué)美國(guó)來(lái)說(shuō)，此專業(yè)還算是一個(gè)比較新興的專業(yè)。但是在美國(guó)，有這個(gè)專業(yè)的學(xué)校是非常之多的。在相對(duì)成熟的市場(chǎng)下面，中國(guó)學(xué)生能學(xué)到更多、更具體的知識(shí)，并且實(shí)踐的機(jī)會(huì)也比國(guó)內(nèi)要多得多。

就業(yè)前景：競(jìng)賽組織策劃人才、體育用品業(yè)人才、健身服務(wù)業(yè)人才、體育營(yíng)銷業(yè)人才與體育經(jīng)紀(jì)人等。

東亞研究

專業(yè)介紹：近年來(lái)，隨著以往高高在上的留學(xué)變得越來(lái)越平民化和理性化，東亞研究專業(yè)這個(gè)往日的冷門(mén)也逐漸成為同學(xué)們深造的一個(gè)選擇目標(biāo)。但是由于可以借鑒的案例少之又少，大家對(duì)這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)有著很多的困惑。我們這里與大家分享一些資料和心得，希望能夠幫助更多的學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)理想。

東亞問(wèn)題是伴隨著東亞奇跡和東亞現(xiàn)代化的發(fā)展的腳步走上世界舞臺(tái)的。東亞問(wèn)題引起學(xué)術(shù)界關(guān)注從時(shí)間上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是上世紀(jì)70年代。研究者們把東亞的成功經(jīng)驗(yàn)及一些發(fā)展特點(diǎn)概括為東亞發(fā)展模式。

東亞文化概念。以儒家思想為主干的東亞文化是東亞地區(qū)人們相似心理和相似思想的表現(xiàn)。一方面，它包含著東亞人在人與自然的關(guān)系、民族關(guān)系、家庭關(guān)系等方面有著相似的愿望、要求、態(tài)度、認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，這構(gòu)成東亞文化的主流；　另一方面，自東西方接觸以來(lái)，西方文化逐漸浸染東亞地區(qū)，西方文化中的價(jià)值觀念和思維模式在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中給東亞以極深的影響。因此，東亞文化是東西方文化的結(jié)合體。

去美國(guó)學(xué)東亞，一定要找好學(xué)校申請(qǐng)才值得。否則移民傾向太嚴(yán)重了，簽證的時(shí)候也會(huì)被拒。好在有東亞系的學(xué)校通常是好的學(xué)校。絕大部分名校都有中國(guó)日本研究。就業(yè)前景：各類研究院，學(xué)校教授等。

景觀設(shè)計(jì)

專業(yè)介紹：景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一門(mén)建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。尤其強(qiáng)調(diào)土地的設(shè)計(jì)，即：通過(guò)對(duì)有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)理性的分析，設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。

就業(yè)前景：目前，中國(guó)正處于城市化進(jìn)程的高速發(fā)展期，大量的農(nóng)民逐漸涌入城市，使大城市變成特大城市，中型城市變成大城市，因此城市化過(guò)程中的許多小區(qū)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)都需要景觀設(shè)計(jì)人才。

城市規(guī)劃

專業(yè)介紹：在建筑學(xué)上，城市（和區(qū)域）規(guī)劃是一個(gè)很大的概念。區(qū)域一般是在美國(guó)指比城市還要大的范圍（例如珠江三角洲，長(zhǎng)江三角洲的規(guī)劃就可以叫做"區(qū)域規(guī)劃"）。

由于規(guī)劃牽涉到很多問(wèn)題，所有一般的規(guī)劃碩士學(xué)位都要求你選一到兩個(gè)專項(xiàng)。一般學(xué)校都會(huì)有：城市/區(qū)域規(guī)劃歷史和理論、社區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、房屋政策、土地規(guī)劃政策、交通/運(yùn)輸政策、區(qū)域規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、自然資源政策（Natural　Resources　Policy）、Geographic　Information　System（主要是用電腦分析電子空間數(shù)據(jù)及其在城市和區(qū)域規(guī)劃的應(yīng)用），當(dāng)然每個(gè)學(xué)校所提供的都不一樣，很可能不是所有的專項(xiàng)都有得提供。

由于城市規(guī)劃是一門(mén)很廣的科目，所以申請(qǐng)人也是來(lái)自不同的背景。學(xué)校也喜歡由不同背景的學(xué)生來(lái)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。大部分城市規(guī)劃的研究生都不是本科讀城市規(guī)劃的。在美國(guó)有城市規(guī)劃本科的學(xué)校不多，很多都只有研究院，只收研究生。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為城市規(guī)劃是一門(mén)很廣的學(xué)科，在本科時(shí)就把學(xué)生固定在一個(gè)框框里是太早了。

就業(yè)前景：政府部門(mén)的規(guī)劃師或者關(guān)于城市規(guī)劃、環(huán)境管理、房屋管理和交通規(guī)劃的私營(yíng)顧問(wèn)公司；土地和管理、交通、公用工程和能源公司的專業(yè)職員；非政府組織中的社會(huì)規(guī)劃師；城市發(fā)展中批判性分析師和問(wèn)題解決專家。

有機(jī)農(nóng)業(yè)

專業(yè)介紹：有機(jī)農(nóng)業(yè)聽(tīng)起來(lái)很生僻，但卻是未來(lái)的寵兒。2006年，華盛頓州立大學(xué)率先開(kāi)設(shè)了有機(jī)農(nóng)業(yè)專業(yè)，該專業(yè)的負(fù)責(zé)人派瑞羅教授說(shuō)："為了適應(yīng)消費(fèi)者對(duì)有機(jī)食品的需求量增加，很多大公司開(kāi)始雇用這方面的專門(mén)人才。"目前，美國(guó)很多高校都著手準(zhǔn)備開(kāi)辦，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需要。由于此專業(yè)在美國(guó)也算是一個(gè)新興專業(yè)，因此，對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，在申請(qǐng)上是非常有利的，由于申請(qǐng)人數(shù)不多，學(xué)校的錄取條件相對(duì)會(huì)放寬點(diǎn)。

就業(yè)前景：農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，政府的農(nóng)業(yè)部門(mén)，甚至回國(guó)后針對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求和政策補(bǔ)貼成立專門(mén)的農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品方面的機(jī)構(gòu)和公司。

教育技術(shù)

專業(yè)介紹：在美國(guó)，教育技術(shù)發(fā)展比較早，脈絡(luò)清晰完整，在全球影響大。近幾年，隨著留美人數(shù)大大增加，教育技術(shù)專業(yè)也開(kāi)始朝著熱門(mén)方向發(fā)展。教育技術(shù)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)其字面意思去理解，認(rèn)為學(xué)教育技術(shù)，以后就是從事研究或者和教育相關(guān)的工作。

其實(shí)不然，在美國(guó)，教育技術(shù)專業(yè)研究并不局限于學(xué)校教育,也關(guān)注教育技術(shù)在企業(yè)組織中的應(yīng)用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),美國(guó)有80%以上的大學(xué)都設(shè)有教育技術(shù)學(xué)專業(yè),而且本科較少,主要是以培養(yǎng)碩士博士研究生為主。

就業(yè)前景：學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，大型企業(yè)單位培訓(xùn)師，投行咨詢公司。