在我們很多國(guó)人眼里，很多情況下老外的思路是很特別的，而且事實(shí)上很多時(shí)候也是不按套路出牌，美國(guó)大學(xué)面試有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，下面我們就來(lái)細(xì)數(shù)一下美國(guó)大學(xué)面試那些冷門的面試題目吧。

　　獨(dú)立思想——“作為政府新聞發(fā)言人你將對(duì)公眾說(shuō)什么，為什么?”

　　自由而獨(dú)立的思想一直是美國(guó)人自我標(biāo)榜的。密歇根大學(xué)等在寫作提示中均指出：沒(méi)有正確答案，所有關(guān)于主題的、你不得不說(shuō)的話都是我們感興趣的。為了保證學(xué)生思想的獨(dú)立性，除了要求不準(zhǔn)抄襲，某些大學(xué)還規(guī)定：你的論述應(yīng)該是以事實(shí)或數(shù)據(jù)為支持，而不是其他人的意見。這與我們經(jīng)常引用名人的話作為論點(diǎn)有著較大的不同。

　　不僅是國(guó)外大學(xué)，香港的大學(xué)在面試中也愿意考察一些能體現(xiàn)學(xué)生觀點(diǎn)的問(wèn)題。如，某地發(fā)生了爆炸事件，很多人死傷，作為政府的新聞發(fā)言人你將對(duì)公眾說(shuō)些什么，為什么這么說(shuō)；討論動(dòng)物和人的關(guān)系；對(duì)婚前同居的看法等。在上海的面試則涉及到對(duì)“倒塌樓”的看法。從這些問(wèn)題中，我們不難看出，學(xué)校旨在讓學(xué)生思考，而并不是要結(jié)論。成功申請(qǐng)到去香港讀大學(xué)的路佳琦記憶最深的是面試中感受到的香港的大學(xué)和內(nèi)地大學(xué)的文化差異，“香港的大學(xué)更關(guān)注學(xué)生自己的思想。”

　　對(duì)人生觀深入思考——“你選擇哪12個(gè)單詞作為自己的墓志銘?”

　　李同學(xué)從高二便開始了自己申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的嘗試，她覺(jué)得，美國(guó)大學(xué)要求提供的文章更是想要學(xué)生表達(dá)出完整的自己。

　　作為學(xué)生入學(xué)考察標(biāo)準(zhǔn)的文章必然在設(shè)計(jì)上側(cè)重了解學(xué)生的能力，但同時(shí)，也更注重從中了解學(xué)生對(duì)人生觀、價(jià)值觀的思考能力。

　　北卡羅萊納大學(xué)教堂山分校的題目中有幾道可以說(shuō)是考察人生觀價(jià)值觀的典范：“人們有很多方式去表達(dá)他們的內(nèi)心世界。一些人寫小說(shuō)，其他人畫畫、表演或辯論，還有人給復(fù)雜的數(shù)學(xué)題設(shè)計(jì)高雅的解決方法……你如何表達(dá)你的內(nèi)心世界，以及你周圍的世界是如何反應(yīng)的?”“認(rèn)同英雄是很容易的，他們可以是文學(xué)或歷史形象中拯救時(shí)代的人；那你曾經(jīng)認(rèn)同不是英雄的某個(gè)形象嗎?比如一個(gè)壞蛋或一個(gè)替補(bǔ)球員或一個(gè)跑龍?zhí)椎呐浣?為什么? ”“我們趨向于花時(shí)間做我們知道自己能夠做的很好的事情——跑步，因?yàn)槲覀兪呛玫倪\(yùn)動(dòng)員，或者畫畫，因?yàn)槲覀兪怯刑熨x的藝術(shù)家。告訴我們你曾經(jīng)嘗試過(guò)做的你沒(méi)有天賦的事情，是怎樣做的? ”而密歇根大學(xué)則使用了這樣一道問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生的思考能力：“對(duì)你一生影響最大的一件事?”

　　塑造獨(dú)特的自己——“在300頁(yè)的自傳中，寫出第217頁(yè)的內(nèi)容”

　　在眾多的申請(qǐng)文章題目中，我們可以很容易地感受美國(guó)式思維方式——你就是獨(dú)特的自己。

　　被賓夕法尼亞大學(xué)錄取的劉同學(xué)的申請(qǐng)文章是：“在300頁(yè)的自傳中，寫出第217頁(yè)的內(nèi)容。”而面試是校友面試，很隨意地用英語(yǔ)交流，甚至可能聊到喜歡哪個(gè)歌星、哪首歌之類的，面試并不起決定作用，但是要以此了解你的能力和見解等。“正是這種類似閑聊的面試，讓對(duì)方了解了我的專注、堅(jiān)持和對(duì)自己明確的定位。”她覺(jué)得真實(shí)、全面地表達(dá)出了自己，是獲得賓大入學(xué)資格和獎(jiǎng)學(xué)金的重要因素。

　　美國(guó)人對(duì)個(gè)人獨(dú)特之處的重視，讓學(xué)生更加關(guān)注自我定位——在某種程度上說(shuō)，這與中國(guó)倡導(dǎo)的謙虛謹(jǐn)慎有著很大的不同。如：密歇根大學(xué)會(huì)明確地提問(wèn)：告訴我們?yōu)槭裁茨闶仟?dú)一無(wú)二的；而喬治敦大學(xué)只有一個(gè)題目：顯示你所擁有的任何特殊才能或技能。