很多人一直在討論申請美國大學時推薦信的作用有多大，其實這個問題沒有一個標準的答案。如果這個材料完全沒有作用，學校一定不會要求申請者提供。只不過因為我們習慣了讓別人寫好推薦信后再請老師簽個名而已，所以導致了美國學校對于中國學生推薦信的印象不好。有的人總結，在申請中，推薦信的作用是最小的，因為我們的推薦信的可信度有問題，但推薦信又是申請材料里必須的，所以成了雞肋。

　我認為，推薦信既然是申請材料里必須的一個部分，申請者不應該放棄這個展現自己的機會，而是要好好利用。現在大家都知道的是推薦信里不能只是褒義詞的匯總，不能假大空，不能把自己的優點一頓亂吹。那推薦信應該怎么寫？如果申請者是委托留學服務公司制作申請材料，要使自己的推薦信不至于淪為雞肋，自己就應該多向顧問溝通自己的成長歷程，自己取得過哪些值得驕傲的成績以及取得成績的過程是怎樣的，與別的同學相比自己的優勢在于哪里等等。在這一溝通過程中，事例是重點，多說說自己的經歷，這樣寫推薦信才能有一些夸獎申請者的具體依據，而不是千篇一律的“該生學習優秀，能積極主動思考，樂于助人”這類中國式的評語，記住，以上的評語在推薦信里挺多只是個總起句或總結句，即便推薦信是別人代筆，申請者如果希望有一封能對自己申請起來積極作用的推薦信，自己應該多思考有什么事情能證明自己的優秀。

　　以下是推薦信里比較常涉及的一些點，申請者可根據自己的情況思考一下自己有哪些事情符合以下的其中幾點。

　　(1)Scholastic aptitude(學習方面的才能)
　
　　a.　Native intellectual ability(天賦)　　
　　b.　Imagination(想象力)　　
　　c.　Creativity(創造力)　　
　　d.　Capacity for analytical thinking(分析思考能力)　　
　　e.　Intellectual curiosity；spirit of inquiry(好奇心)　　
　　f.　Ability to work independently(獨立學習工作的能力)　　
　　g.　Memory(記憶力)　　
　　h.　Accuracy(準確性)　　
　　i.　Methodology(研究方法)　　
　　j.　Capability for abstract reasoning(抽象推理的能力)　　
　　k.　Potential as a researcher(研究的潛力)　　
　　1.　Potential as a teacher(教學的潛力)　　
　　m.　Ability to express his ideas orally and in writing(口頭或文字的表達能力)　　
　　n.　Capacity，　desire　and　determination　for　good　quality　graduate　work(獲得學業成功的能力、愿望與決心)
　
　　(2)Academic　performance(學業上的表現)　
　
　　a.　Breadth　of　general　knowledge(知識豐富)　　
　　b.　Knowledge　of　literature　in　his　field(本專業領域知識)　　
　　c.　Grade　or　achievement(成績或成就)　　
　　d.　Industry，　diligence(勤勉)　　
　　e.　Participation　in　discussion(討論積極)　　
　　f.　Academic　maturity(學業上的成熟)　　
 
　　(3)Languages(語言能力)　　
　　a.　Ability　to　speak，　understand，　read　and　write　the　English language(聽、說、讀、寫英文的能力)　　
　　b.　Ability　to　read　significant　literature　in　other　languages　than　English(英語以外的語言閱讀能力)　
 
　　(4)Character(品行)　　
　　a.　Honesty；integrity(誠實)　　
　　b.　Sincerity(誠懇)　　
　　c.　Sense of responsibility(責任感)　　
　　d.　Cooperation(合作)　　
　　e.　Enthusiasm(熱誠)　　
　　f.　Conscientiousness(自覺性)　　
　　g.　Ethical　and　moral　standards(倫理與道德標準)　　
　　h.　Reliability；dependability(可靠性)