>>我感興趣，馬上在線咨詢為什么美國大學不怕作文作弊？

　　由于大家都有充足的時間去準備這種開卷作文，這就引出許多問題：會不會作弊？

　　為什么要做開卷作文？開卷作文與閉卷作文的利弊……

　　美國“高考”作文實行開卷制度，有其基本的考慮和理由：

　　一、要求提交作文的基本是美國一流大學，因此，申請者的素質相對較高。大學招生辦相信絕大多數申請者不會利用開卷作文進行作弊。

　　在礦礦申請大學最關鍵的時候，我回到中國講學。頭幾天，我們父子倆天天在國際長話里“爭論不休”。我認為：他的某篇文章不錯，應該提交給某大學。但礦礦認為：那個“某篇”文章不好，應該提交另一篇文章給那個“某大學”。在美國長大的孩子，別說幫他寫作文，就是改他的作文都休想，作文是他自己寫的，甚至想幫他“選”其中一篇都不干。

　　我曾經感到很困惑：一方面平時考試作弊的美國孩子不算少；另一方面，又十分地固執己見。后來，我發現：對那些有標準答案的作業和考試，那些愛作弊的美國孩子比較愿意抄別人的；但是那些表達自己觀點的東西，一般不愿照抄別人的。當然，有時作文也有抄的，往往是萬不得已而為之。如突然發現忘記作業，馬上要交了，急急忙忙到網上找來一篇，再改頭換面糊弄老師。但很少聽到“有預謀”的、“蓄謀已久”的作文作弊的現象，特別是那些素質較高的學生，“人云亦云”已是一種人格的侮辱，很難想像要他們去抄別人的東西。那些要求提交作文的大學，一般都要申請者在作文的后面簽名：宣誓是自己的作品。以示人格的尊嚴。

　　開卷作文是基于對學生的素質、對社會風氣的信任。二、既然要開卷，就已做好有人作弊的準備（其實，即便是閉卷，也得準備有人作弊）。因此，各個大學都明確地說：可以請人讀自己的作文，也可以請人修改甚至編輯自己的作文，但是最基本的思想觀點、內容材料必須是自己的。請人幫修改，甚至與人商量作文的立意構思，這都不算作弊。只有完全請“槍手”幫寫，或者完全照抄別人的文章，這才是作弊。

　　關于作文作弊的問題，我也與美國幾所大學招生辦的人員談過我的顧慮。他們不太以為然。他們認為：學生的寫作能力，可以有四個參照因素：提交的作文、SAT－II的寫作考分、高中的英語平時成績、面談的效果。一流大學都要求申請者提交SAT－II的寫作成績。如果你提交的作文寫得非常漂亮，但你的SAT－II的寫作成績并不好，這會使人產生第一個疑點。但有些人確實不善于考試、不善于寫閉卷作文，不能僅憑SAT－II的寫作成績不好給人“定罪”。于是，招生辦就要看第三個參照因素———你的英語平時成績。如果你高中的英語成績不怎么樣，這個疑點就越來越大。若招生辦對你的作文產生很大疑問，也完全可以通過面談看一看你的“廬山真面目”。

　　美國每年都有供高中生競爭的上百萬種獎學金。少的三五百元，最多的是西屋獎，約有10萬元。申請這些獎學金，往往都要求寫作文。比如，礦礦申請了一種獎學金，一等獎兩萬元，五個二等獎每人5000元。除了比各自的材料和條件以外，每人提交一篇作文。題目是《誠實與結果》。最后，有關報紙把得獎的這幾個人的照片、材料、作文摘要都登了出來。那幾個美國孩子的作文都非常樸質，整個一個高中生的“家庭作業”，一看就知道完全出自孩子的手。

　　那么，要求申請者提交作文的最基本的目的是什么呢？

　　答曰：了解申請材料和干巴巴的數據后面的真實的、鮮活的、有血有肉的“你”，通過文風看你的思維、思想和性格。

　　據說，有不少招生辦的審閱人員，在打開厚厚一疊申請材料時，首先就讀作文。因為每天審讀成千上萬枯燥的數字和材料，確實很煩人。惟有作文能給人一點提神的作用。當然是指好作文。糟糕的作文比枯燥的數字和材料更有催眠作用。

　　普林斯頓招生院長哈格頓先生對作文寫作的“忠告”主要有這么幾條：

　　一、作文不是寫給具有豐富想像力的招生辦人員看的，也不是寫給具有高度文學修養的老師看的。閱讀作文的對象應該是你的朋友、室友、你的親戚。

　　二、不要為作文而作文。作文就是在講述一個故事，講述一個在一頁紙上能完成的故事。

　　三、作文里的你應該是一個真實的你，而不是一個想像中、理想中的你。有人說，應該表現你最美的那一面。但我認為應該表現你的兩面（好的或不好的）。無論你想表現的是哪一面，都應該是“符合”你的實際情況的那一面。

　　四，作文可以讓別人看一看，提一提意見。但你的作文應該表現出你自己的風格、特點，表現出你自己的思想、情趣。關鍵是看上去像你自己的東西。

　　一些作文“指南”一類的書也提出諸多“忠告”。比如，不要寫探討人生的意義或“和平”的定義一類的大題目，不要討論高等教育的重要性，不要寫參加一個重大比賽后的感想，不要寫關于家人死亡的事，不要寫自我標榜的文章，不要寫關于你的男朋友或女朋友的故事，不要寫你的性經歷，不要寫種族、政治、宗教等敏感話題……

　　開卷有益

　　每個找工作的人可能都有過這樣的經歷。面試時，人事部經理一臉輕松地拋給你一句話：“談談你自己！”談些什么？就那么幾分鐘，把自己幾十年的經歷概括成有震撼力、吸引力，讓人立即了解你與眾不同的幾句話。這也正是開卷作文的難處。

　　美國高中生往往用一兩天的時間可以填完一份申請表，但要完成一篇有分量的“開卷作文”，可能要想上一兩天。

　　中國的高考作文講究引經據典、掉書袋；但美國的行家卻諄諄告誡不要太多這類東西，特別是不要一開篇就引用一大段名人語錄。美國的“高考”作文就是要你用平常心，講述一個平常的故事，講述一個讓普通人感興趣的故事。

　　2001年，《赤兔之死》得了滿分，考生姓什名誰尚未能對上號，就已被鋪天蓋地地炒得沸沸揚揚，某名牌大學甚至迫不及待地表示要破格錄取作者。今年又有數所大學在滿分作文的作者尚“面目全非”的情況下，又迫不及待地表示要破格錄取。這似乎是不拘一格降人才，實際上是由“一考定終身”發展到“一文定終身”，是在為考試文化的“今八股”推波助瀾。

　　看起來，許多美國孩子的作文似乎遠遠比不上《赤兔之死》。可悲在為了寫這種閉卷的“八股”，我們的民族花了太多的時間和精力！這種閉卷的套路文章做得越多、越美，孩子的思維恐怕就被禁錮得越窄、越僵。

　　美國一流大學怕不怕開卷作文的作弊問題？怕，但更可怕的是閉卷作文的弊端。作弊是少數人，但這種閉卷“八股”影響的卻是一代又一代人！

　　閉卷作文思考的時間“短”，開卷作文思考的時間“長”；前者考速度，后者考深度。孰優孰劣？似難武斷。但是，不管怎么說，最終的論文、最高級的論文、最權威的論文、代表人類文明的最精華的論文，全是“開卷作文”。君不見，人類文明的經典著作、諾貝爾獎的科學論文……都是“開卷作文”！

　　檢測教學效果的手段是豐富多彩的。如果我們把課題研究、試驗、實驗、實踐，等等都看做是一種“開卷考試”的話；美國人開卷考試的功夫很厲害。而正是這種“開卷考試”使得美國學生受益無窮。因為這種“開卷考試”既可以證實已知的知識，也可以探索未知的世界；而閉卷考試僅僅是去回答已知的知識和答案。 >>我感興趣，馬上在線咨詢