出國留學北美英聯邦國際教育發展有哪些趨勢變化

據悉，在過去的一個申請季、全球學生流動的新紀錄，美國、加拿大和澳大利亞的國際學生人數均比2022年增長了至少11%。出國留學趨勢

2024年上半年，加拿大和澳大利亞的國際學生簽證上限政策以及英國的政策變化，使學生的興趣轉向了美國和德國等非英語國家。

2024年下半年將決定未來幾年的國際教育發展走向，英國新政府、美國總統選舉、加拿大的上限審查，以及澳大利亞的上限計劃都即將到來。

2023年，國際教育需求激增

2023年，出國留學的興趣達到了新的水平。正如我們在去年的趨勢報告中所強調的那樣，我們預計這種需求將增加學生對非英語目的地市場的興趣。與此同時，當我們研究2023年底的學生流動趨勢時，加拿大、美國和澳大利亞的學生簽證申請數量有望創下歷史新高。與此同時，英國的申請數量預計將同比下降。

在我們發布趨勢報告后，各國政府發布的簽證申請數據證明了這些預測是正確的。下圖顯示了2022年和2023年四大留學目的國家的簽證申請量：

2023年，美國、澳大利亞和加拿大的學生簽證申請數量確實創下了新紀錄。每個國家的簽證申請量都同比增長了至少11%，其中澳大利亞增長了21%。

在經過兩年強勁的疫情復蘇后，英國是2023年唯一一個需求下降的主要英語目的地市場。英國學習簽證申請數量同比下降3%，2023年降至45.5萬份。英國不僅是四大留學目的地中特別的存在，在歐洲留學目的地中也是如此。

2023年，德國、荷蘭、法國和西班牙的國際學生人數均出現強勁增長。我們的2024年春季學生Pulse調查顯示，25%的受訪者有興趣在德國留學，這一點尤其引人注目。

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特別值得注意的是，近年來，有興趣在歐盟學習的印度學生數量大幅增長。2024年，超過4萬名印度學生入讀德國的大學，愛爾蘭等較小的目的地市場也吸引了大量的印度學生群體。國際教育行業發展

2024年政府政策變化限制了國際學生需求

隨著時間從2023年轉到2024年，國際教育行業的前景迅速從充滿希望變為令人擔憂，尤其是對于四大英語留學目的地而言。在經過了多年前所未有的增長后（除疫情導致的低迷之外），熱門目的地政府在2024年推出了新的國際教育政策，這些政策正在影響學生需求。

自2024年1月以來，加拿大政府宣布了主要的政策變化，包括學習許可上限、最低資金證明的增加，以及PGWP資格的修訂。到4月，IRCC宣布大多數高等教育課程將受到許可上限政策的限制，2024年新的學習許可批準數量將限制在29.2萬份。因此，學生對在加拿大學習的興趣大幅下降：與2023年同期相比，2024年前五個月的學習許可申請量下降了近50%。

對2024年下半年國際教育行業的期望

展望2024年下半年，很明顯，變化將是唯一不變的。雖然過去六個月已經頒布了許多政策，但還有更多政策正在考慮中，或可能在未來六個月內出臺。而且，一個國家的政策結果可能會影響另一個國家的政策發展。例如，澳大利亞政策制定者在制定2025年計劃時，可能會考慮加拿大2024年學生人數上限政策的影響。

對于英國和美國來說，對潛在變化的預期正在增強，盡管2024年的選舉周期可能意味著短期內不會出現任何變化。英國剛剛提前結束大選，選舉時間比我們在趨勢報告中預測的稍晚。Keir Starmer領導的工黨在國際教育方面幾乎沒有發布具體的競選承諾或政策，所以他們不太可能在未來幾個月做出任何重大改變。

在我們的趨勢報告中，英國顧問委員會成員Nick Hillman分享道：“對于工黨來說，宣布詳細政策的主要風險可能是，‘我們的民意調查支持率會下降而不是上升’。如果我是一個賭徒，我打賭即使政府更迭，學生移民規則也不會發生真正的實質性變化。”

與此同時，美國正在加快選舉周期，為11月5日的全國大選做準備。有趣的是，民主黨或共和黨的勝利似乎都不會影響美國在國際學生中日益高漲的人氣。最近的一項研究發現，大多數學生表示，即將到來的總統大選對他們在美國學習的動機沒有影響。

2024年，雖然對加拿大、澳大利亞和英國的需求有所下降，但國際學生出國留學的積極性仍然很高，這使得更多的非英語國家成為了替代的學習地點。韓國、法國、臺灣、印度、日本、伊朗等許多留學目的地已經制定了增加國際學生人數的計劃，這可能會讓學生更加不會選擇四大留學目的地。

促進國際教育行業朝學生和院校的一致成功發展

正如我們在趨勢報告中強調的那樣，現在比以往任何時候都更需要在學生和院校的成功。參與國際教育的每個人——從院校和政府到招生合作伙伴和學生本身——都應在為學生實現留學夢想建立和維護途徑方面發揮作用。學生為目的地國家、院校和社區帶來的益處對于全球合作、創新和增長至關重要。

今年秋天對許多院校來說可能是一個決定性的時期，屆時將有一批新的國際學生抵達世界各地的校園。在政府政策不斷變化的背景下，院校需要發出明確的信息，即歡迎國際學生，他們是社區的一部分，并將為他們的成功而努力。在學生到達之前，院校需要確保潛在的新生了解住房支持、校內和校外就業服務，以及與當地社區團體的聯系。而且，一旦這些學生進入校園，院校需要確保他們在整個教育過程中得到支持。每個國際學生都應該有機會在學習期間和畢業后茁壯成長。

各國政府和政策制定者也需要花時間思考最近變化的影響。許多轉變有助于創造一個更可靠、更公平、更可持續發展的國際教育行業。然而，在一個學生對多高質量教育有更多選擇的世界里，也需要平衡。在更好地控制學生流動和取得積極的學生成果之間取得平衡；在勞動力市場需求和學生愿望之間取得平衡；在當前的限制和未來的可能性之間取得平衡。