>>我感興趣，馬上在線咨詢

 

美國的高中分為公立及私立兩種。公立高中占美國高中的85％，由政府資助供當地學生就讀，家長不需支付費用。私立高中約占15％，一般不受任何政府管制。 私立高中可以隸屬于私人機構或宗教團體，由民間出資，供本地或外州學生就讀。在美國有近2000所獲得認證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所。 私立高中又分為寄宿制私立高中和走讀制私立高中 。美國的教育是由各州州政府來做規劃，聯邦政府不具備監督管束的權利。 雖然聯邦政府也有教育部，但與我們概念中的中國教育部是完全不同的。

 

美國高中特點

雖然州政府監管學校的教育，但學校各學科均無統一教材，教材由學校和任課老師選定，采用啟發式教育。任何課程都要求學生自己去發掘、編排資料、撰寫報告。課堂講授大都以學生為中心展開，方式多為討論，教師、學生相互提問，共同探討。課外作業及考試內容，除了試題外，還要求學生撰寫論文。這種教學模式提倡學生獨立思考，鼓勵學生提出個人見解。課業負擔通常為課內、課外各占50%。對于優秀的學生來說，課外的比例更大。

 

美國的高中從9年級開始，12年級結束 ，而且至始至終不分文理科。與大學的管理體制一樣，美國高中采用的也是學分制。每個學校會有不同的課程要求，但基本上 分為必修課、選修課、AP課程、和榮譽課程 。必修課通常包括英語、數學、自然科學、社會科學等，選修課涵蓋了經濟、法律、建筑、外語、藝術、商業等領域。而且每門課程都有不同的難度和級別，學生可以根據自己的情況來選課。有的課程只有一學期，有的會持續一個學年甚至更久。每學期選學5-7門課是比較合理的選課方案，這樣不會學分修不夠，也不至于負擔大而影響GPA。對于學習效率偏低的同學，也可以選擇暑假修課。高中選課其實也是一門藝術，尤其是對華人，因為高中所選的課能夠直接影響到大學的申請。GPA固然重要，但是美國大學錄取也是要看課程的難易程度的。

 

公立與私立的差別

美國的高中，不管是私立還是公立，高中（尤其是條件比較好的學區）基本上都有一流的設施，保證了校園學習、文化、娛樂與生活的豐富多彩。同時， 美國高中也很注重學生個人能力和特長的培養，課內教學與課外活動向結合，為學生營造了一個安全舒適的學習環境。

 

美國私立高中一般歷史悠久，比較注重學生的全面發展，特別強調精英教育。在教學方面，采用小班教學，班級人數幾個到十幾個。在這種小群體里，會讓學生感受到更加細致的照顧和培養。在升學方面，私立高中一般都有比較專業的升學顧問，他們為學生提供升學指導服務，幫助學生進入理想的大學。

 

而 公立高中的優點是免學費。由于公立高中一般都比較大，所以課程選擇比較多，AP和Honor課程的選擇也是比較多的。 還有一個特點就是課外活動，尤其是體育，公立高中規模大的特點表現更為突出。在條件比較好的高中，其設備及資源，如圖書館、表演場地、運動設施、師資等等絲毫不遜于私立高中。

 

當然，私立高中和公立高中還是有很大不同的，其最大的差 異是在教育理念上 。以堪薩斯城（Kansas City）為例來說。如果用堪城最好的私立高中Pembroke Hill和公立學區Blue Valley來比較，PHS（ Pembroke Hill） 每年去前20名大學的畢業生就有幾十個。而BV（ Blue Valley學區） 的一所高中去前20名大學的畢業生只能用手指頭數出來。

 

主要有這幾個原因 ：

一是PHS的大部分家長都是希望孩子能進名校，并且有經濟能力為孩子上名校提供幫助。

二是PHS的確有一些非常優秀的學生，這些學生的夢想就是追逐名校。由此，PHS有一種理所應當上名校的氛圍。

三是這種名牌私立高中的課程難度普遍較高，師生比例較高，互動更好。四是PHS的升學咨詢顧問Counselor很專業，能夠指導學生去申請那些與自身水平匹配的名校。

 

而BV的處境剛好相反，大多數學生的家長并不怎么認同孩子一定要進名校的理由 。這就導致了即使孩子拿到了名校的錄取，有些家長也不為孩子提供經濟援助。更關鍵的是學校的Counselor對東西兩岸的頂尖名校缺乏一定的了解，還有一些中西部文化的原因。種種原因，使得BV有一些可以被名校錄取的學生沒有申請東西兩岸的頂尖名校或者家長不提供財政資助，最后只是拿著獎學金去了KU（堪薩斯大學）或KSU（堪薩斯州立大學）或周邊州大（當然，這不是壞事）。所以， 名牌私立高中對申請私立大學是較為有利的 ，即是像BV這樣的著名公立高中也是有一定差距的。

 

大學先修課程（AP課）

AP是Advanced Placement（大學先修課程）的簡稱，是美國大學委員會為成績優秀天資聰穎的高中生在高中設立的教育項目。AP課程相當于美國大學先修課程，學生在完成必修及自選的課程外，可以按照自己的能力和興趣選修大學學分先修課程（AP課程），從而為進入美國一流高校打下堅實的基礎。高中學生通過AP考試并得到AP學分，能夠得到美國大學一年級相應課程的學分減免。

 

目前美國高中AP課程有22個專業37門課程 。一般而言，每個高中提供8-16門AP課程，多為計算機、經濟學、物理、化學、生物、美國和歐洲歷史、英美文學等。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績即可被大多數大學接受，并且在今后上大學時折抵多至一個學年的大學學分。少數頂尖大學要求4分或5分才能折抵大學學分。

 

需要注意的是，上了AP課不一定就能等換大學學分。還需 通過每年5月份由ETS在全球舉辦的AP考試 。美國不同的大學也會對等換學分的AP考試分數有不同的要求。因為美國大學學費是按照學分收取的，所以通過AP考試最大的優點也就是可以省錢。家長在為學生選校時可能會考慮AP課程與學校的關系。必須強調的是，一般AP課程的多少與學校規模有關系，而與教學質量并沒有直接的關系。而且，私立大學對AP課轉換的學分是有限制的， 頂尖大學可允許的AP課學分只有6分 ，而公立大學可以很多，導致一些優秀的高中生，進入公立大學以后，就是Junior（大三學生）。 具體可轉換學分需要查閱各個大學具體要求。對于有資質和潛力的學生來說，AP課選的越多越好，這樣就有機會獲National AP Scholar獎。AP課的頂尖獎項是State AP Scholar獎，每個州只有男女學生各一名獲得這個獎項。可以說這是一個比較重要的獎項。

 

在學習AP課的同時，必須要了解AP課的局限。我們已經知道AP課可以算大學學分，但同時必須也要知道AP課是高中老師教的，不是大學教授教的，其難度一定是低于大學的同類課程。對于那些今后需要讀博，或上醫學院的學生來說，有些核心的專業基礎課是一定要聽大學教授講課才能算數的。 比如，醫學院的MCAT考試中的知識僅僅靠AP課是不夠的。對于某一些學生來說，已經學過AP課以后，即使再在大學里重學同樣的課程，反而學不好。這是因為，這些學生以為自己是學過了，都知道了。但實際上并沒有完全搞懂，等到自己領悟過來發現自己不懂時，就可能跟不上了，悔之晚矣。

 

總之，只要學生有能力學好AP課，能在ETS的AP考試中得到4分或5分（大部分5分），那么，AP課是越多越好，對上大學就越有幫助。

 

Honor Courses榮譽課程

美國高中大多都有榮譽課程。 榮譽課程班相當于我們的尖子班，課程難度會高于普通課程 。由于課程難度深，所以GPA滿分也會高于普通課程，可以是4.5或5.0。這就對申請名校有著至關重要的作用。通常榮譽班的學生，都是學校根據前一學期的GPA來安排決定的，所以并不是所以學生都可以參加。

 

標準化考試

美國也是有高考的，只不過和中國的完全不一樣， 一般高中生都要通過SAT或ACT考試，來決定自己申請什么樣的大學。 按照學校的要求，高中生只需要學習學校的基本必修課（不包括AP課和Honor課），就可以取得高分，所以，選AP課，參加各種數學、科學競賽和SAT、ACT考試并沒有太多的關系。一般來說， 東西兩岸比較看好SAT成績，中西部偏愛ACT。 最好兩者都要有。

 

課外活動（競賽、體育、文藝、社團、勤工儉學等）

課外活動是高中的一個及其重要的組成部分，而豐富的課外活動又是上名校的必備。課外活動大致能分成5個大類：

- 學術性活動

美國高中有不少學術性活動，如奧林匹克數學競賽、奧林匹克科學活動等。一般側重科學的高中都有奧林匹克隊，成績好的學生會被選入，進行日常訓練，參與比賽。訓練活動都是在下課以后，時間通常為2小時以上。若學生表現優異，能夠進入National比賽，則會花費更多的時間。這類奧林匹克競賽的含金量很大，許多名校都十分看重。

- 社團活動，如歷史、辯論、演講等

美國高中的俱樂部多樣多彩。你自己如果有能力，有想法也可以成立俱樂部，只要到教務處注冊認可就能成立。每個俱樂部都有一名老師做輔導員。在美國最被認可的高中俱樂部有辯論俱樂部、歷史俱樂部、 其他如演講等有關領導力方面的俱樂部。美國的大學招生錄取時，也會更青睞于有領導能力，邏輯思維清晰和思辨能力強的選手。

- 體育和藝術活動

美國大學非常看重學生在體育方面有什么特長和成就。每個高中都有多種專業體育隊和項目，比方橄欖球、游泳、水球、足球、網球、高爾夫球、田徑。名牌大學會考察一個學生是否參加過體育項目的專業隊(Varsity)，比賽是否獲獎，是否擔任體育隊的隊長。美國大學都將體育與個人意志品質劃等號，考察一個學生的堅毅品格和韌性。美國大學普遍重視申請人對文藝活動和體育競技的參與度，并視其為驗證申請人綜合素質的重要指標之一。

- 公益和義務活動

最被美國認可的義務組織是紅十字會和一些慈善機構。學校中也會有一些學生自行創立的公益社團和志愿者社團，定期去到學校所在及周邊的社區做義工，幫助社區居民，美化環境，救助小動物等。

- 其他專項活動：如新聞媒體、 計算機、機器人等等

除了前面講的經典活動之外，還有很多各種各樣的活動，比如高中校報，還有yearbook，yearbook活動在每年都算是大事，從秋季一開學就開始搞了。 像計算機編程、圖像處理、網頁設計都是一些對計算機感興趣的學生最愛。 美國大學計算機系的優秀學生大多是在高中階段就是計算機編程高手。 蓋茨、小扎等在高中階段就是計算機牛蛙。

 

中美高中的差別

中國高中雖然也有不少活動，但遠不能與美國高中相比。尤其是中國高中的課外活動對大學入學的幫助非常有限，中國大學招生基本上還是靠分數來決定的。但美國大學入學的標準完全不一樣，雖然GPA和SAT、ACT占據了首要地位，只是說明了學生的基本學習能力，但頂尖名校的理念是憑借這些成績是不足以判斷學生是否是最優秀的（Exceptional），而必須看學生在學業之外的活動，來綜合判斷學生是否具備頂尖人才的潛力。上面介紹的這么多課外活動，沒有高低貴賤之分。

 

家長千萬不要用中國的教育思維方式 ，比如，以為數學競賽要高于其他活動，所以，拼命讓孩子補習數學。與其花上很多時間學習奧數但只能有平均以上的成績，還不如把時間用在孩子最擅長的活動中，讓孩子在這些活動中取得極好的成績。任何一項活動都可足以把孩子送進前20的名校。一般建議家長讓孩子在整個高中階段持續參加一到二項活動，最好能從小學或初中就開始。

 

這里需要提醒的是： 不少中國家長是帶有某些功利色彩讓孩子學習各種活動的，希望以后在申請名校時能用到。 但這樣做的成本實在太大了。我們經常講的短板理論，只是適用于中國教育。美國的教育特點是揚長。正確的做法是家長只需要讓孩子有充分試錯機會，自己發現自己的所長。家長的作用就是幫孩子揚長，把努力和資源集中到長板上。只要長板足夠長，就水到渠成了。而頂尖名校只是在揚長過程中的一個副產品而已。

 

總之，美國高中階段的教育是及其重要的。 相對于中國國內高中生， 美國學生在高中階段已經基本具備了獨立思考的價值觀念 。中國家長對孩子的引導也需要入鄉隨俗。爬藤還是要爬的，但不只是局限于上藤校，而是 引導孩子自覺地奔著高目標努力 。藤校所推崇的錄取標準就是家長推孩子努力的方向。不管孩子智商多高多低，也不管是文化課學習、課外活動或者是其他技能，努力是永遠需要的。 所以，爬藤是一回事，上不上藤校是另外一回事。做到了這一點，家長快樂，孩子也快樂，整個家庭都快樂。

 

留學并不只是到時間我們申請這么簡單，如果想讓孩子留學一切順利，更多的是需要我們詳細的分析和規劃。不單單是時間上的規劃，更重要的是學生心理準備上的規劃。

 

更多留學問題，下方掃碼添加萬佳留學為您解答！

>>我感興趣，馬上在線咨詢