言傳身教是最好的家庭教育

每個孩子的教育通常都是由三部分組成的----家庭教育、學校教育和社會教育。大部分孩子從出生到獨立走上社會，會和父母一起度過接近20年的時光， 這段時間也是孩子接受教育、形成自己的思維方式和長大成人的關鍵時期，所 以家庭教育在孩子發展過程中舉足輕重，父母的一言一行無時無刻不在影響著孩子的價值觀。

孩子們從小到大并不缺少成長的榜樣，周圍不乏佼佼者，但我們往往缺少身邊的榜樣。英文中有一句諒語，叫“like father, like son”，有什么樣的父親， 就有什么樣的孩子。同樣道理，什么樣的家庭就會誕生什么樣的孩子，孩子就會有什么樣的價值觀。我們都希望孩子能文能武，身心愉悅，德智體全面發展， 那么作為家長，我們有沒有做到言傳身教，身體力行呢？比如說你希望孩子讀書，家長平時也在讀書嗎？你希望孩子不玩手機，家長有沒有在玩手機？你希望孩子去接觸大自然，你有沒有陪伴他們去看月亮數星星，有沒有帶著他們去跋山涉水，去觀賞一草一木，去認識這個世界呢？如果我們自己做不到，我們又如何去要求孩子做到？如果家長自己在生活中不能成為遵紀守法的好公民， 我們又如何能要求孩子做一個向上向善的好孩子？不要忘記，榜樣的力量是無窮的！

孩子都是不同的個體

家長都想讓孩子上世界名校，希望他們找到好工作，過上更美好的生活， 這都是可以理解的。但是我們不能忽視的一點是，孩子的世界和成年人的世界一樣，每一個孩子都是不同的個體，心智發展有先后，能力也會不同。他們就像森林中一棵棵樹，有些樹因為長得高大而引人注目’有些樹因為花開得艷麗 而備受關注，但有些樹既不高大也不艷麗’但通過經年累月的生長，也能成為棟梁之材。我們現實中也該順應孩子的興趣，尊重他們的個性，鼓勵元化的成長。有的孩子智商高，有的孩子情商高，有的孩子就是動手能力強，有的成績一般的孩子走上社會后會如魚得水，迸發出令人震驚的能量。

在西方的不少中學和大學里，因材施教和尊重個性是他們的一大辦學理念。哈佛大學的學生數量并不算大，但學校居然每年為學生提供6000多門選修課。每一個學生幾乎都能夠找到適合自己興趣點的選修課，然后從這個點出發，結合自己的潛力和學校的資源，持續不斷地專研和探索，一路去尋求更好的專業發展。在國外的很多高校，80%左右的同學可以獲得雙學位，其中一個學位是考入這所學校時選的專業，另一個 學位往往是后來根據自己的興趣愛好選修滿學分而獲得的。這種寬松的制度不僅為孩 子提供了更多的競爭優勢和選擇機會，也會讓他們在大學畢業后不至于在一份高薪工作前停滯不前，安于現狀，而是不斷創新，持續發力，最后成就一番事業。

學習比學分更重要

家長在意孩子的學分無可厚非，但過分在意就會導致我們的動作變形，迷失方向，忘記教育的規律。我堅信學習有時候比學分更重要，學習是一輩子的、長久的、全方位，而學分是階段性的，是單一的，只是代表你在某個階段中取得的局部成績。中國的教育和西方的教育都各有利弊，也都在相互學習和借鑒。西方經常鼓勵他們的孩子學習亞洲孩子的勤奮、刻苦和扎實的基本功，我們在不斷鼓勵孩子學習西方的創新力、批判性思維。

在現實生活中，中國有那么多的孩子學習奧數，甚至在各種大賽上獲獎，但為什么很少有人畢生去搞數學研究，最后成為世界著名的數學家？可能在這個學習過程當中，我們的目標短小了一些，我們的想法功利了一些，我們把獲獎變成了加分的捷徑，以讀名校、找到一份高薪工作為目標，孩子自然不會有持久發展的動力。所以，即使孩子贏在了起跑線，也可能會輸在終點線。今天的世間瞬息萬變，行業的格局、世界的格局都在不斷變化，我們的孩子要跟上時代的步伐，就需要不斷學習，與時倶進。

身心健康是第一位的

要讓孩子真正與時俱進并保持可持續的發展，有一樣東西比學習更加重要，那就是身心的健康。英國哲學家、教育家約翰•洛克在他的《教育漫話》里開篇就說：‘‘我們真正豐富的、愉快的思想一定是來自于一個強健的體魄。”而現實當中，孩子的身心健康在國內的教育中沒有得到應有的重視和關注，甚至被忽視，這是相當遺憾的一件事。如果說讓我來排序，我會把身心的健康排在第一位，價值觀的正確排在第二位， 知識的獲取排在第三位，著名學者胡適在他的《留美日記》中也表達了類似的觀點。

美國許多中學和高校都非常在意學生的身心健康，校園里都有心理咨詢師和設施齊全的體育中心。美國西點軍校的同學有30%?40%的時間是花在體能素質的訓練上， 這所軍校不僅出了許多軍事家、政治家，還出了很多企業家，并獲得了 “美國企業家搖籃”的稱呼。你也許會覺得這是因為西點畢業生擁有堅定的意志、協同作戰的能力、 不達目標不罷休的品質，但正如一位西點軍校畢業的企業家曾這樣說，西點軍校的畢業生走上戰場，每個人都是身體素質和心理素質同樣過硬的軍事指揮官，他們在戰場上所做的每一個決定都是生死攸關的，只有擁有這樣素質的指揮官才能在現實中打勝仗！

國際視野是未來

家庭教育是一切教育的立足點。沒有了這個立足點，孩子就會像無源之水，即便 處于我們今天這個偉大的時代，孩子也并不一定能夠找到自己的位置。有了立足點，我們還要看得遠，孩子在今天的世界格局里更需要有國際視野。

國際視野不只是出國留學或者學習外語這么簡單的事，它更是一種時代感，是高 遠的眼光，世界公民的意識，跨界的能力，和先進的理念、思想、格局、胸懷，以上種種共同構成了 21世紀的人才觀。

世界在全球化，未來的人才需要國際化。在這個過程中，我們的孩子既需要進行 扎實本土文化的洗禮，又需要接受更多國際通識教育的熏陶。無論你未來攻讀文科、 理科、工科、法律，還是醫學，想真正成為一位杰出的專業人才或科學家，你都需要有扎實的人文知識的架構，來加深對世界的認識和理解。

家長都有一個共同的美好心愿，讓孩子更加健康快樂地成長，過上幸福和有尊嚴 的生活。這需要千千萬萬的家庭、學校和社會共同努力。家庭為孩子的教育和成長提供基石，學校用先進的教育理念和思想傳遞知識，社會為家庭和學校提供健康的大環境，三者攜手并進，孩子們才能更加自信從容，擁有更加美好的未來！